以“学习今说”为题的作文7篇

| 思恩

以“学习今说”为题的作文篇1

我们学习的主阵地在课堂,而真正学习的主体则是自己。要想真正激发对学习的兴趣,促进自己学习成绩的提高,从自身出发才是重点。

学习分两种,有主动学习的,有被动学习的。

主动学习的人,成绩就提高的快,如果是被动学习,明显就是一种压力,永远无法品尝学习的乐趣,所以我们要化被动为主动。

学习的方法有很多,例如,①我们可以培养学习兴趣,‘学而时习之,不亦乐乎?’就像孔子说的,学习是一件非常快乐的事,它能丰富我们的脑袋,它能给我们带来美好的生活,它更能给我们尊严。有的人活到老学到老,这种精神是值得推崇的,值得学习的;但有的人,一看到书本、字就头痛,是因为他们根本不知道学习的乐趣。②课前认真预习能够使自己更好地把握文章内容,发现问题,思考问题,把自己不懂的问题带到课堂上向老师提出,再认真听老师讲解。这样可以培养自己的自学能力,又能提高听讲的兴趣和效果。 ③上课认真听讲,做好笔记,并事后整理笔记,整理的过程是一个很有效的过程,能锻炼自己分析、归纳的能力。④课后独立完成作业,独立解决问题,学习上有困难应尽量自己先“试一试”,实在无法独立解决时,可在老师或同学的帮助下完成。⑤为自己准备一支红笔,随时改正自己练习本、试卷上面的错误,以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象,然后用一个本子,将这些错误收集起来,避免出现类似错误。⑥认真书写,书写的好坏直接影响到人们对自己学习态度的鉴定,卷面就是学生表现在老师面前的学习态度,书写还有助于在作文方面拿分。

在学习过程中,经常出现偏科现象,学习是为了未来的发展,自然,初中学习为的是迎接中考,要考上好的高中、职中,必须要有一个好的成绩和端正的学习态度,结合自己的情况看来,即使文科过得去,理科却拖了后腿,这是很大的遗憾,就像一条蜈蚣,它有7条腿,却瘸了4条腿,永远也站不稳,学习就是这样,想要有个好成绩,必须科科都扎实,这样,无论你是考高中还是职中,相信都是你在选学校,而不是让学校选你。

‘知识就是力量,知识改变命运’这句话是小学班主任常对我说的,知识已是人们不断满足自身需要并最终取得成功的法宝。我坚信,虽然现在瘸了4条腿,但我会利用剩下的一个多学期追上优秀的同学,超越优秀的同学,为自己定下的目标前进!

以“学习今说”为题的作文篇2

学习是什么呢?说实话学习对于不同的人来说有不同的见解。有人说学习就是学好知识,有人说学习就是学会一技之长,以后找个好工作。有人说学习就是人本身具有的一种潜能。学习有很多种概念,在我的意识里,我认为学习始于兴趣,贵在坚持,终于所得。

我们生来就在学习,小时候我们会模仿大人说话的方式和动作,长大一点就会去学校学习知识,找到工作的时候我们也在不断的进行学习,用理论指导实践。学习是一个漫长的过程,活到老学到老。

学习可以让我们获得更多的技能,从而有能力养活自己,也可以不断的充实自己,让自己变得更优秀。

有人为了有一份体面的工作,不断的逼迫自己学习,我认为学习不是一种压力,而是我们发自内心的想要知道某一事物的好奇心,我们要对一切未知事物都充满好奇心与热情,我们要对某一事物有兴趣。学习需要坚持和有自控力,可以抵御一切外界的诱惑。当我们可以学到某一个高度的时候,我们就会发现该我们拥有的我们就会有,当我们回头看,其实我们付出的辛苦和汗水都没有白费。

我们正值青春,我们要不负青春,无悔青春。不要在奋斗的年纪选择安逸。我们要了解自己,知道自己要干什么,在做什么。学习并不是我们唯一的出路,但是学习却是我们最轻松的一条出路。我们为什么不走一条轻松的道路呢?

学习的含义并不是一概而论的,学习有不同的含义,学习要看自身的情况,然后去不断奋斗拼搏。

以“学习今说”为题的作文篇3

聪明出于勤奋,天才在于积累。这句话强调了勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。一个人只有经过勤奋学习,刻苦努力,有了知识、经验等各方面的丰富积累,才能使自己变得更聪明更有才智,才能获得成功。下面就有个这样的故事:

“从前有过卖油翁与神箭手的故事,说一个神箭手得到人们的赞赏,卖油翁却不以为然,说道,不过是手熟而已,神箭手不服气,前去质问。卖油翁把一个铜钱放在瓶子的口上,用油提子往里倒油,瓶子满了,而铜钱上竟没沾上一点油。结果令神箭手佩服。这就是天才在于积累的典故。一招鲜,吃遍天。就是说经过勤奋的努力,人就有出息,就会变得聪明。”还有个故事是这样的:

“西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。

匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。

过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?

有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。”

匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。

只有勤奋才能成功,天才是靠积累的!

以“学习今说”为题的作文篇4

成功=刻苦努力十方法正确+少说废话。从这个大家公认的公式。我们可以知道,正确的方法是成功的三要素之一,如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风,而没有正确的方法,是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说:“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程,它能将你托到成功的彼岸,也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。

首先,这是年龄阶段的需要。

在中学阶段,学生的注意力、记忆力和思维能力都发展到了一个新的阶段,是长身体、长知识的重要时期。谁在这个阶段掌握了科学的学习方法,谁的智力就会得到充分的开发,谁的学习就会积极主动,谁就奠定了学习的基础。

其次,这是中学生学习特点的需要。

我们知道,升上初中后,功课越来越多,学习难度越来越大。原来在小学主要是学习语文和数学两门功课,上了初中,要增加英语、政治、生物等科目,往后还要开设物理、化学等学科,数学还有代数和几何之分,学习难度越来越大。上高中后,各科学习的难度更大,如果不掌握科学的学习方法,就难以把学习搞好。

再者,这是国民素质教育的需要。

联合国教科文组织指出,未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。中学生一旦掌握了科学的学习方法,今后无论是升学还是就业,由于解决了“会学”的问题,就能够积极主动地去摄取知识和更新知识,就能在科教兴国中作出应有的贡献。

然而,什么是科学的学习方法呢?科学的学习方法具有广泛适应性,还具有科学性和工具性等特点。它适合于每个人,符合于用脑卫生,而且对每个学科都有用。科学的学习方法包括智力因素的培养和非智力因素的培养,包括学习的通法和各科的学习方法等内容。英国科学家达尔文说:“世界上最有价值的知识提关于方法的知识。”所以,大家一旦掌握了科学的学习方法,就会如虎添翼,学习效率就会大大提高。

学生一旦学习状态上来了,又有了正确的学习方法,就会像饥饿的人扑在面包上,就会达到一种忘我的境界,从而进入一种良性循环中。当他体验到求知过程的激情,把学习当成一种享受的时候,是能够创造奇迹的。

希望每位学生都能拥有适合自己的学习方法。

以“学习今说”为题的作文篇5

勤奋其实是来自内心的一种动力,没有刻苦是不可能有好成绩、成为天才的。

勤奋学习,就是在成绩面前永不满足,不断追求更进一步的指示,扩展更广泛的课外积累,不断对自己提出更高的学习目标。勤奋学习就是面对学习作业,能一丝不苟的完成面对学习中的困难,能积极找出困难的原因,勇于克服,不解决困难时不罢休。卡

莱尔说的对,天才就是无止境刻苦勤奋的努力。是啊,如果你想成为有用的人,就一定要立起自己生活的目标,一辈子的目标,一段时间的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个星期的目标……一个人只有心中有了目标,才会朝这个方向努力,最终才能取得成功。

有些人并不真正懂得勤奋是怎么回事,如在学习上,他们总想走捷径,希望有什么秘诀、或作弊等来帮助他们。他们夸夸具谈,却不能静下心来读点书,他们总幻想着成功,坐等着明天,希望有一天从天上掉下一块馅饼来,这又怎么可能呢?不学开车就不会开车,没有勤奋就开不了好车,这是再好明白不过的道理。只要你尽力了,无论你最总的结果如何。你都是胜利者。因为你已经战胜你自己了。

海伦·凯勒有一本书,名字就叫做《勤奋好学的故事》。这本书里面记载着许多名人刻苦学习的故事,其中就有海伦凯特她是美国的着名的女作家,她小的时候生了一场大病,弄得她双目失明,耳朵也失去了听觉。当海伦七岁时,她的父母为她请来了一位教师,帮助她学习。可是,海伦看不见,也听不见,怎么学呢?所以这位教师想了一个办法:先拿一个洋娃娃给她玩,然后在她的手心上,写上洋娃娃这个词儿,这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此,海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后,海伦就用这个办法学习,她一个一个地记,日积月累,她学会了不少的词。在困难面前,她以惊人的毅力在学习、在生活,终于成为一个举世闻名的作家。现在,人们的生活条件和学习条件好多了,不必再“凿壁偷光”,更不必模仿“刺股悬梁”的做法,但古人那种勤奋好学的精神却值得我们好好学习。我们都是健康人,比海伦·凯勒强多了,只要我们学会不怕困难,不半途而废,刻苦学习,立志成才,就一定会成功。

学习必须勤奋!

以“学习今说”为题的作文篇6

人非生而知之,故不可以不学。总角读书,至于成立,士农工商,各有所业,学之力也。然学之已成,业之已就,尚需学耶?前人有所谓敲门砖之说,庸常人每以此自解,非也。

学有先后,业有浅深,学愈进,则业愈精,业无止境,学无止境,故学不可以已。前人所谓敲门砖,如幼儿初学算术,以十指计数,至于成童,知口算,心算,至于成人,立方程,解算式,乃至由本及末,万变无穷。万丈高楼平地起,其初,不过数仞土。非浅陋不能入门,故谓之敲门砖,既入此门,尚有万千门户,岂可以不学?

故学穷于理,理致于用,用生惑,惑生思,思生理,理致用,循环往复,则学问日增,人世日新。日新月异,则不可以不学。孙吴不学,难统卫霍之兵,程朱不学,难晓马恩之旨。方今之世,一时一变。十年人世几番新,不学便成老朽,保家立身且不能,故学不可以已。

然士之学,非独寻章摘句,皓首穷经。所求有治世经国,以身载道,此所以为士。志在束脩,鹦鹉学舌,袭外国之故窠为能事,虽著作等身,此非士,商贩尔。志在干禄,弄虚作伪,藐民生而造政绩,虽曳紫腰金,此非士,盗贼尔。

考之史册,国之兴,每多君子,重义轻利,国之末,每多小人,重利轻义。孟子言,上下交征利,则国危矣。一命之荣,三代之贵,岂仁人志士舍生忘死之所念。遍地哀鸿满城血,无非一念救苍生,此所谓初心。

故学非止于求知,亦在立心。则士之心非独己心,乃千万人之心,以民心为天心,以国事为家事。万里长征一小步,任重而道远。前路漫漫,五色迷离,故士君子之立世,当正其心,诚其意,时时勤拂拭,勿使染尘埃,此学不可以已。

正心诚意,然后知己之不足,学问之鄙陋,不足以立事业,不足以解民困,不足以制强敌,不足以谋长久。乃能虚心向学,对群众如小学生,求新知于四方,固初心于始终。于是,学日进,业日精,不滞于旧,不惑于新,团结上下,推陈出新,布恩义于黎庶,臻四方于太平。

方今之世,百舸争流,万方多难。此诚志士仁人,用命之秋。故士不可以不弘毅,学不可以已。

以“学习今说”为题的作文篇7

古人云:吾生而有涯,而知也无涯。学,方能知不足,方能修心养性,方能充实人生。

纵观历史,多少杰出的人物,无一不是勤奋好学者。北宋的欧阳修一生勤奋,笔耕不辍,给后人留下了许多像《秋声赋》、《醉翁亭记》、《泷冈阡表》那样脍炙人口的名篇佳作。有人曾向他请教写作的经验,他回答道:“为文有‘五多’:多看,多做,多读,多写,多商量”。说到底,无非就是勤奋好学。

勤奋好学,可以补拙。荀子在《劝学》中讲:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”相传,因写《三都赋》而轰动西晋文坛的左思生来天分不高,且口齿不清,但他深信勤能补拙,终于用自己后天的努力弥补了先天的不足,成为历史上著名的文学家。有人曾问过周树人为什么取“鲁迅”作笔名。他解释说,这两个字寓意“愚鲁”而“迅速”。他认为自己比较笨拙,无论做学问还是干别的什么事情,总比不上那些聪明人,所以只有更加勤勉、不断学习,加快自己的工作速度,才能在一定时间内收到和别人一样的效果。爱迪生小时候只上了几个月的学就被赶回了家,原因是他太笨,老师辱骂他是“愚钝糊涂”的“低能儿”,而这个所谓的“低能儿”却凭着自己的勤奋与好学,成为美国当代著名的发明家和企业家。

天才也需要勤奋。有些人过分相信天才,而忽视了后天的努力,乃至后来一事无成。钟嵘在《诗品》中讲了一个“江郎才尽”的故事:江郎者,江淹也。据《南史·江淹传》,江淹小时候家境贫寒,由于他勤奋好学,加之聪颖过人,所以“早有文誉”。可是在他当官之后,终日吃喝玩乐,不再在学问上用心了,到了晚年,他才思大减,文章平淡,诗也没了佳句,人们都说他“江郎才尽”。实际上,天才和凡人没多大区别,成功还需靠自己的努力。

实践无止境,学习也无止境,人生是一场艰苦的马拉松赛。真正聪明的人都懂得厚积而薄发,而非赌博似的相信一夜爆富或者一举成名。所以在这漫长的人生旅途上,要格外注意随时给自己补充营养——学习各种科学文化知识和本领,并转化成才能,这样才能成为跑完全程的优胜者。

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