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人的思维发展过程就是从以形象思维为主向更高层次的以抽象思维为主发展的,所以教育教学就应当创造条件去推动这一过程,促进儿童学会理解用不同的部件来代表不同的抽象意义,所以并非每个字都必须要以形象化动画来表现。这就好比孩子已经学会了走路,我们就不能继续把他限制在学步车中一样。
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因此,一旦指定了输入文件格式(可以从仅具有特定扩展名的文件夹中选择所有文件进行处理),目标文件夹和输出扩展名,就可以继续执行转换任务。
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