以疼痛为话题的作文
以疼痛为话题的作文（篇1）
我是一个女孩子，但大家都喜欢叫我女汉子，班级背水都有我的影子，或许，除了力气大，还有就是胆大，什么都敢去尝试，完全不考虑后果，那次的教训至今印象深刻。
那天我和几个女孩在体育课解散之后，悄悄的溜回到了宿舍。本来计划到宿舍里面去玩，但大门被紧紧的锁上了，可见而不可进。那几个女孩比较胆小怕事，看到门锁了，掉头便打算往回走。我最不喜欢计划被打乱，再说小小一扇门还不能把我怎样。我嘴角扬起，坏坏的笑道：“我们爬进去吧!”
我一提出来，立马有人反对，我也知道这是违反校纪律的，学校再三强调不准翻围墙。我主意已定，不管她们怎么说，执意要爬进去。说时迟，那时快，我挽起衣袖，风贯了进来，有点冷，但我深呼一口气，暗暗的紧了一下拳头，再缓缓的把手放在了墙壁上。还好，这墙属于镂空式，隔一定间距便有可以踩脚的洞。
我信心满满的踩着洞，一步一步往上，还好只有米左右，三下五除二便爬到墙顶了。我乐滋滋的坐在墙顶冲她们比着“胜利”手势。正当我处于开心劲头，我发现宿管阿姨的门打开了。眼见着宿管阿姨就要出来了，我有点慌乱的想要找落脚点下来，由于过于紧张，身体失去平衡，直接从墙顶摔到了宿舍院内。
我痛苦的用手抱着脚，刚着地时脚被崴到了，疼得眼泪自己爬出来了。虽然那一次宿管阿姨没有把我送到教导处，但是那肿胀的疼痛时刻提醒着我，再也不敢去爬围墙了。
每一个教训都有疼痛，疼痛方能让人铭记，不再犯同样的错误。
以疼痛为话题的作文（篇2）
就是这个星期五，第一次来了个晴天霹雳，是我心中涌起一股寒流。
星期五，巴老师为了让我们双休日好过些，给我们最后一节课写作文。到了最后一节课，当巴老师说开始写作文时，全班人都无动于衷，面不改色。巴老师又说：“我们下去先玩十五分钟再写，谁知?有好几个人听到这个“喜讯”兴奋地叫了起来——耶!可就是这个耶使巴老师目瞪口呆，时间似乎停止了几秒。我心想：你们耶什么呀!又不是巴老师以前不让我们下去玩。你们就如同关在笼子里的鸟，自由了!飞出去了!
我下去玩时，心事重重，或许接下来就不会有好日子过了;或许有给吧老师来了个晴天霹雳，过了一个愚人节;或许巴老师的心里也不好过……从那一刻起，我整个人提心吊胆，想着各种可能。观察着巴老师的一举一动，想着她此时此刻的想法……现在这个时刻许许多多的事情都已经发生了，已经无法挽回了!不能让事实在重演一遍，因为这一切都是我们自己造成的!我们上好课后，回到了教室!
谁知，巴老师说：“这个礼拜没有作业!”这，是我万万没有预料到的，相比，大家有的表面装着衣服愁眉苦脸的样。可我并没有这样想，而是觉得不太对得起巴老师，有太多的不过意。决定放学后去找巴老师谈谈。
到了放学，我心想：怎么办?怎么办?最后决定我和骆一周、徐子钦上去说，我蹑手蹑脚的，拖着成沉重的步伐走到了教室门口，与巴老师进行了一番谈话。我热泪盈眶，被巴老师的话深深震撼了!偷偷抹去泪水。心中说：“对不起!巴老师，唉!让您好心办坏事。
此时此刻的我，内心无比疼痛，想着巴老师的想法。巴老师，我想您保证，这是第一次，也是最后一次，虽然让您好心办坏事，但我想，这，是值得的!
老师给予我们的都是爱护，用一颗玲珑心来爱护我们!
以疼痛为话题的作文（篇3）
因为疼痛，所以成长。
从来没有想过，“死”会离我有多远。常常会看到楼下那一支支并排的花圈，用鲜红的色彩哭泣着。我却从未被它们所动。因为，我难以想象哭泣的人们哭泣的花的悲恸，难以去承担一点点他们内心的伤。直到，我变成那些哭泣的人们的一员……
我的心碎了，泪流着。忽然间，我听见生命轻轻的告诉我，它是如此的脆弱，那么的不堪一击。原来,死亡离我那么的近。我很痛，心痛着，我终于理解那些失去亲人而哭泣的人们的悲哀，那是无法用语言形容的，那时只有真正经历的人才会明白的痛楚。于是，在我此后的人生中，每当看到有花圈安静的哭泣，我会远远凝视，心中多一分对生命的敬畏。
因为疼痛，我成长。我想，我要珍惜生命了，用我毕生的力量去年爱我身边的每一个可爱的生命。因为疼痛，所以坚强。
看到那些贫困山区的孩子们，心中总会惆怅。他们的命运苦得让人心痛。他们失去父母，失去求学的机会，失去了童年的欢愉，失去了太多……
但是，他们却获得了坚强!他们从小担起生活的重担，迎着风雨向前努力的走着，走着。或许有时风雨太大，会打倒他们，但从不泪流，爬起来继续走。用一双小手，撑起一片蓝天。
因为疼痛，他们收获坚强。因为疼痛，所以辉煌。
《命运》，书写的正是他的命运。贝多芬在失聪之后，写成了《命运》，震撼了千百万人，振动了世界乐坛，击破了命运的束缚。“我要厄住命运的喉咙”成为了《命运》中最动人的音符。在失聪之后，贝多芬又何尝不深受打击。他痛苦，却未沉沦。在痛苦中，他磨练意志;在痛苦中，他坚强向上;在痛苦中，他用心歌唱!
因为疼痛，贝多芬用心书写辉煌。
“因为疼痛，我成长了，坚强了，我也终将创造自己人生的辉煌!”我望着那支被我削得尖尖的铅笔，微笑。耳边，流淌着一串美丽的声音，那是铅笔久不消散的话语：“因为疼痛，我成为一支更好的铅笔……
以疼痛为话题的作文（篇4）
痛，是种刺激的感觉。既可以指生理上的，又可以指心理上的，两种往往相伴而生。然而“痛”这样一个听起来消极的字眼，又怎么与“美”相关联?此二者却又实在密不可分。
痛而言说出自己感受到了切实存在的，如何就不坚强了呢?真正不具有“坚强”此等美好品德的人，是那些刺痛之后一蹶不振的胆小鬼。吕纬甫受到改革无路进行的痛心疾首，便只有颓唐和妥协度过余生。人生坚强之美的体现，此中哲理在于“君子讷于言而敏于行”的智慧，如何作为比说的轻描淡写更为重要。是低头看看自己血肉模糊的牵鱼线的双手时，捧一把海水再继续和素未谋面大鱼的较量;也是浪荡公子一夜沦为穷人，品味生活的艰辛之后再白手起家，勤恳劳作追求生活的眷顾。痛可以言，甚至可以言痛，但不可以“言败”，即行动上的倒下。
痛而善言，言的又是什么?用一碗心灵鸡汤强颜欢笑故作轻松吗?这样的“善言”能让人投来赞美的目光吗?显然不能。人作为高等动物，恰巧是我们有时能做出违背本能的事情，才有了“痛并快乐着”看似不合常理却又在情理之中的话语，给疼痛抹上创伤药。孔子问宓子贱：“何得，何亡?。”答曰：“学日益明，亲戚益亲，朋友益近，未有所亡。”真的未有所亡吗?俸禄少时，他能否吃得上薯蓣抵抗饥饿带来生理上的痛苦?公事急时，他能否熬过处理诸多事物带来的身心俱疲?然而他吐露出的话被当作美谈，不仅在于他善言其得，更在于他所追求的正是他想表达的，他的态度决定了他近于“道义”的人生智慧。所以“言”的巧妙不是目的，只是手段。
自此，已不难发现，无论痛苦之后的做法亦或说法，都仅仅是“美”体现的载体和表象，其背后真正反映的，是经历疼痛之人净美的心灵。“痛并快乐”是真的在痛苦中寻找出了或有启发，或另有所得的喜悦。“痛不言败”是真的没有打算过退路何在，只管披荆斩棘，勇往直前。只有最真切的痛，才能彰显最美的人性。
以疼痛为话题的作文（篇5）
我是一个女孩子，但大家都喜欢叫我女汉子，班级背水都有我的影子，或许，除了力气大，还有就是胆大，什么都敢去尝试，完全不考虑后果，那次的教训至今印象深刻。
那天我和几个女孩在体育课解散之后，悄悄的溜回到了宿舍。本来计划到宿舍里面去玩，但大门被紧紧的锁上了，可见而不可进。那几个女孩比较胆小怕事，看到门锁了，掉头便打算往回走。我最不喜欢计划被打乱，再说小小一扇门还不能把我怎样。我嘴角扬起，坏坏的笑道：“我们爬进去吧!”
我一提出来，立马有人反对，我也知道这是违反校纪律的，学校再三强调不准翻围墙。我主意已定，不管她们怎么说，执意要爬进去。说时迟，那时快，我挽起衣袖，风贯了进来，有点冷，但我深呼一口气，暗暗的紧了一下拳头，再缓缓的把手放在了墙壁上。还好，这墙属于镂空式，隔一定间距便有可以踩脚的洞。
我信心满满的踩着洞，一步一步往上，还好只有米左右，三下五除二便爬到墙顶了。我乐滋滋的坐在墙顶冲她们比着“胜利”手势。正当我处于开心劲头，我发现宿管阿姨的门打开了。眼见着宿管阿姨就要出来了，我有点慌乱的想要找落脚点下来，由于过于紧张，身体失去平衡，直接从墙顶摔到了宿舍院内。
我痛苦的用手抱着脚，刚着地时脚被崴到了，疼得眼泪自己爬出来了。虽然那一次宿管阿姨没有把我送到教导处，但是那肿胀的疼痛时刻提醒着我，再也不敢去爬围墙了。
每一个教训都有疼痛，疼痛方能让人铭记，不再犯同样的错误。