学校参观观后感
当认真看完一部影视作品后，从中我们收获新的思想，观后感简单来说就是观赏过后的感触。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的学校参观观后感，希望对大家有所帮助。
学校参观观后感1
"专注和简单一直是我的秘诀之一。简单可能比复杂更难做到：你必须努力厘清思路，从而使其变得简单。但最终这是值得的，因为一旦你做到了，便可以创造奇迹。"天津普育学校梁峰校长如是说，"课堂改革不是天天新花样，坚持应该坚持的比创新还重要". 20xx年6月6日—7日，我有幸参观了天津市历史名校——普育学校，聆听了天津普育学校校长梁峰关于课堂教学的讲座，受益匪浅。北辰区首届名校长、特级校长梁峰是一个既仰望星空与脚踏实地的名校长，他遵循教育教学的规律，以人为本，彰显人的个性。以人为本渗透在校园的每一个角落。
清净儒雅的校园 浸润人文气息
走进普育学校，让人耳目一新。绿树环抱，曲径通幽，环境优美。学校整体的建筑风格以江南的徽派建筑为主，灰墙饰白、钢梁连通。既有古代书院的幽静，又有现代学校的气派。置身其间感受到一种"当院竹叶，半尺芙蓉"的儒雅境界。"校园十景"尽显典雅、简约之美。教室里、走廊上、楼梯角，总会有开架的图书相伴；阆仙文苑、阅读大厅、万顺书院、教工书吧，简约的装饰映衬着满目的书籍。我想：置身其间，慢慢品读，一定会是很惬意的事。"雅园产生雅意，大气成就大器". 文字诗联、思维导图，知识树等串接而成的文化长廊更是高起点、大手笔的杰作，校园文化氛围一气呵成，处处浸透着浓浓的书香气息，无时不在对广大师生进行潜移默化的熏染。
主人翁式管理 调动师生积极性
"教职员工是学校最宝贵的资源，是课程建设与落实的主体。好的管理制度不仅仅束缚人，而是肯定人、激励人、开发人".在普育教育思想指导下，学校力求管理人人参与，力求每一位教职员工发挥主人翁精神，形成平等的干群关系，力求形成民主管理的风气，促进学校的课程建设与落实。为了提高课程执行力，学校整合人力资源，"班子建设抓引领，制度建设促干劲，体系建设促精细，校本培训提素养，团队建设提品质",力求让每位普育人有活力、下气力、有思想、能干事。梁峰校长说：让老师们做到的班子首先做到，让老师们做好的班子首选做好。他自己率先垂范，抓好自身建设。对自己，他是"用心做事，愿付辛苦；老实做人，以诚相待".对于教师，要求"用心教书，真诚育人"——为学生服务贵在用心，用心就要求教师提升教育理念、提高专业技能和教育教学水平。对于学生，要求"用心读书，真诚做人"——让孩子们专心致志地勤奋学习，用科学的方法学习，学会研究性学习，学会动手动脑，做创新型人才，将做人作为学生发展第一目标，做人要真率、诚挚。实行公平管理，常态化公开公示，大家的事大家说了算，让数字说话，保公平让刚性制度负面消除。于是，学校教学管理与德育管理互相补充，课堂教学与育人同等职责，学科教学与特长培育一岗双责。领导承包学科组与班级，与全体教师全员日督导，全员参与，全时段监督，全方位管理，可以说是：全局一盘棋。于是，"点赞普育人"、" 点赞妈妈团"、"寻找感动普育十大教师" 等活动精彩纷呈，极大地调动了师生家长积极性。在"寻找感动普育十大教师"展板中，我看到了这样一段话：老兵典范 三尺讲台，三十六年坚守，你是教学一线的老兵。你和年轻人一样的拼搏努力，丝毫不吝啬自己的力气。这是一位学生对一个叫做"张家书"老师写下的一段话。我可以想象到，学生写的时候是多么的用情，张老师读的时候又该是多么的幸福啊！这一切是普育学校主人翁式管理所带来的啊！真抓实干的领导者，标准化、精细化、人本化的管理，促进了学校的内涵发展，保证了学校持续健康的发展。
普惠民众、育成良才的办学理念 引领学校健康成长
学校恪守"勤劳、真实"的校训，发扬"普惠民众、育成良才"的办学理念，坚持"做有责任的教育者，培养有责任的下一代"的教育理念。"建设质量一流，特色鲜明的现代化、国际化学校"是学校的办学目标，"把学生培养成为身心健康，志趣高雅，能服务，有责任的精神、大气的中国人"是学校的培养目标。于是，"七大体系"为内涵的学校管理， "真实课堂"、"三级建模"为主要内容的课程改革步步推进，优化校本研修，提高教师专业素养，培养学生良好习惯，成绩斐然。
别样的大课间。 大摆臂走路，精神十足，构成了一道亮丽的风景线；入场、退场气势震撼，投入专一；广播操、武术操、阳光跑操，整齐划一，口号响亮，步伐矫健有力。这就是普育的大课间。一举手一投足一口号，无不展示学生的自信、阳光，无不表现学校纪律的严明、学生行为的规范。它就是一面镜子，照出了普育师生浓浓的凝聚力和团结协作能力。
安静的就餐环境。好习惯决定孩子的命运。整齐的步伐，餐前诵读古诗文，场面恢弘；就餐时秩序井然，鸦雀无声，自助自理；餐后桌椅摆放整齐划一，垃圾桶内干净无剩饭剩菜。教会学生懂得了节俭，而且培养了互助的精神、自律的意识和自理的能力。让孩子在生活中养成好习惯，让好习惯伴随一生。
真实的课堂 .走进普育的课堂，看到的是四人团团围坐的组织形式，看到的是实用有效的课堂教学模式，看到的是热情投入的小组合作。新颖的"郎氏加分法" ,照顾了小组中学习最弱的学生，发扬了团队协作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激发了学生的学习兴趣。优化学习要素，提高课堂效率三真三实一及时（真思考、真合作、真理解，设计实、反馈实、达标实、评价要及时），以学定教，顺学而教，当堂达标， 让学习发生在每一名学生身上。立足课堂 关注每一位学生。整个课堂紧张有序，有讲有练，学生高度集中，和谐高效。整个课堂面向全体，因材施教，摸透学情，准确定位教学，真正做到以学定教，实现有效教学。
真问题的研究。学校教研真研究。大讲堂、同课异构、三级建模、教研组教研，为老师们提供学习和展示自我的平台。四同一异、集体备课、说课、质量分析等形式极大地提高了老师们的专业素养。老师们从教学的实践者转化到教学的研究者，克服了教师发展的高原期，形成浓浓的教学研究风气。课堂上老师们游刃有余，课堂节奏把握适度；课件制作非常精细，教师讲解细致入微。老师们有激情有热情有活力有想法，敢想敢干，与学生关系融洽。这与课下的积极研究分不开的。
短短几天的参观学习意犹未尽。感叹之余，认识到我们每一所学校要在管理上下真功夫，我们的每一位老师要在教学上真投入真研究。教育就是以人为本，教育就是培养习惯，只有把一切落到实处，我们的教育才有希望，才能在自我发展的同时，引领学生全面、和谐、持续地发展！
学校参观观后感2
作为中区小学“向往大海”——厦门大学参观团的一员，我很荣幸，也非常高兴。11月18日，是出发前往厦门的日子。当天早上6：30，我就醒了。经过集合、整队，我们“向往大海”一行30多人，乘坐大巴车出发了。
带着爸爸、妈妈的叮咛，一路上，我都在想厦大是怎么样的？漂亮吗？离长汀远吗？经过三、四个小时的车旅劳顿，我们终于来到了心怡已久的厦门大学。一下车，原本很疲惫的同学们个个精神焕发，早已把劳累抛到了九霄云外。厦门大学环境优美，到处绿树成荫，鲜花烂漫，地板非常干净，整洁的道路上竟找不到一片纸屑。
下午，我们在厦大的哥哥姐姐带领下，排队前往高尔夫球场参观。之后，我们还参观了厦大校内的一个湖，那湖水绿得像一块碧玉，静得像一块镜子，足有六、七个南寨广场那么大哩，
第二天上午，我们到“芙蓉隧道”参观。你们猜一猜里面是什么？不知道吧，我来告诉你们：1400多米长的隧道里面全是厦门大学毕业的大哥哥大姐姐画的壁画，漂亮得很呢：顶部是蓝天白云，侧壁是形态各异的图案，有的是用字母组合成的，有的是动漫人物，有的是我们熟悉的卡通头像，还有的画得比工笔画还细致……这些画鲜艳夺目，没有哪两幅是相同的，将整条隧道粉饰成了一条独特的艺术长廊，宛如现代版的敦煌石窟。
在厦门大学。我们去了“人类博物馆”。里面展览了从旧石器时代到现代的许多器物，有些东西我们听得没听过，更不用说见过了，在这里真是大开眼界，一饱眼福了。在这里我了解到了人类是如何起源的，中华民族是怎样一步一步向前发展的。
我们还去了厦门大学漳州校区参观，这是我这三天来感受最深的。我们是坐船去的，那船可大了，可以容纳十几辆车呢。我们的大巴车开进船里，我们就下车到船上观看海上美丽的风光。到了漳州校区，我们参观了图书包馆，它可是全国第二大的图书馆哦。
图书馆可大了，有我们几个操场那么大，可容纳好几千人坐下来看书。图书馆的书可真多啊，摆放得整整齐齐、密密麻麻的书架上摆满了数不清的图书，据说有300多万册呢！图书馆可真静啊，静得几乎没有一点声音，连根锈花针掉在地上也能听得清清楚楚。图书馆内到处是大哥哥、大姐姐，有坐着的，也有站着的，他们在查阅资料，做笔记，好像丝豪没有感觉到我们到来似的。看到这一切，我们不约而同地放轻了脚步，不敢发出一点儿声音，生怕惊动了他们的学习。陪同我们的大哥哥轻声地对我们说：“今天，要不是你们来，我也要坐在这儿了！”
是啊，这两天是双休日，他们这些大哥哥、大姐姐本来可以休息一下，好好地放松一下，可他们却心甘情愿地来这儿孜孜不倦地学习。这种自强不息的精神真难能可贵，我真想向他们敬一个少先队队礼，以表示我对他们的尊敬之情。俗话说“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”。此时此刻，我明白了他们为什么能进入厦门大学了。我心潮澎湃，平时我们不是经常看电视，玩游戏，就是与同学追追赶赶，如果我们也像大哥哥、大姐姐一样，把更多的时间和精力投入到学习上，那么我们就能把老师讲的知识掌握得更牢固些，课外多挤一点时间去阅读课外书籍，就能积少成多，就能丰富自己的知识，开拓自己的视野，将来也能成为像像他们一样，做一个有知识，有文化的人。
我喜欢厦大，这是一所美丽的大学。我一定要以厦大的大哥哥、大姐姐为榜样，努力学习，力争考上厦门大学，长大后做一个对社会有用的人。
学校参观观后感3
今天，我们来到了北京大学，北京大学是和清华大学并列在中国，所以去了清华大学就去北京大学看看，进了北大，就看到一栋栋的教学楼和草坪。
接着就看到了一个湖，这个湖叫未名湖，是钱穆起的1930年他到燕京大学任教，该校监督(相当于校长)是司徒雷登，即《毛选》第四卷中提到的那一位。有一天，司捷雷登设家宴招待新来的教师，询问大家对学校有什么印象，钱穆直言不讳地说：“我听说燕大是中国化的教会大学，但是来了之后却发现并非如此。比如一进校门，就有一座“M”楼，一座‘S”楼。这是什么意思?我以为，所谓中国化，应该从名称开始。”一席话说得大家面面相觑，十分尴尬。事后，从善好流的司徒雷登专门召开校务会议，决定将“M”楼改为“穆”楼，‘S”楼改为“适”楼，“贝公”楼改为“办公”楼。与此同时，由于大家找不到一个合适的名字，便只好用“未名”二字为校园中的那一泓湖水命名。
接着我们就到了一个塔前面，这个塔既叫水塔，又叫博雅塔，博雅塔的设计参照了通州的燃灯塔。燃灯塔初建于北周，后几经毁坏，几经重修。因塔内供奉燃灯佛石雕像一尊，故称燃灯塔。博雅塔 “塔级十三，高二百八十尺，围百四尺，中空” ，高仅三十七米， 井深 164 尺，喷水高于地面十余尺，喷水量达每小时 16000 加仑 ( 合 60560 升 ) 。内部结构中空，有螺旋梯直通塔顶，除基座外全是用钢筋水泥建筑，设计精良。据说当时的建筑施工单位因估工不准造成亏损而倒闭，不得不三易其手。由于当时燕京大学校园内的建筑都是以捐款人的姓氏命名的，这座博雅塔主要是由当时燕京大学哲学系教授博晨光的叔父(当时居住在美国)捐资兴建的，所以被命名为 “ 博雅塔 ” 。
我们还去了很多地方，最后念念不舍的回了宾馆。
今天真难忘!!
学校参观观后感4
今天，我和同学一起参观了位于我校图书馆一楼的校史馆，校史馆分为“金陵典学”“五轶乃达”“群星璀璨”“学海无涯”“桃李芬芳”“雨露甘霖”六大部分，展示了江南大学历史上不同时期的千件图片资料和实物资料。
从1902年至今的百多年来，江大穿过风雨，成为了今天这个曲水流觞的美丽的“211”高校，食品，设计，纺织服装独树一帜。杰出的校友们例如洪平凡，邓鸿勋，季克良，王骏，吴仁祜等人的成功的希望!
我想，一个学校的校史馆的意义不仅在于让学生让老师让校外社会人士了解江大，更多的，是让每个江大人萌生一种自豪感!从前不知道是爱国实业家荣德生最初创办了江大前身，经过多年与各个学院的合并，江大的食品专业已经有“网尽全国英豪，食品天下第一”的美誉，1996年到1997年间，江大完成了从普通高校到国家重点建设的近百所高校之一。
校训“笃学尚行，止于至善”在参观完校史馆后深深烙进我的心里。对于校友们的寄语，我也感慨良多，我想，那么多代人的努力，那么多校友的支持，所有的一切一切，都是为了让江南大学走向更加美好的明天。而学校好起来，就能培养出更多优秀人才，让一代代学子有更好的读书环境，莘莘学子出于江南，反哺母校，一个美好的循环式千金方式，我们不辜负前人的希望努力创造出成绩，不仅是为了自己人生价值的进一步实现，更是为了那句话：今日我以江大为荣，江大明日以我为荣!
短短几十分钟的参观，我们并不能说是已经透彻的了解了学校的历史和光辉成就，但是至少让我们感到了震撼和自豪，以及对这个学校的热爱也萌生了，我们应不断攀登前人的高度，也要为自己的理想不断努力，不断奋斗。
大学四年，说长也长，说短也短，匆匆时间总是一晃而过，充实与否在于选择如何度过。所以我们应当现在就做好一个计划和目标，否则很容易迷失方向，虚度光阴。毕竟，曾经所有人的目标只有一个――高考，而现在，每个人的目标各不相同。守住本心，追求自己的理想就尤为需要弄清楚自己究竟想要什么，想成为一个什么样的人!
肩负使命和责任，带着理想和热情，我是江大人，出发!!!
学校参观观后感5
这次参观大学校园让我受益匪浅，对大学生活有了更深入的了解。
我被这里美丽的环境所吸引。整个校园布局合理，建筑风格独特，大片的绿化和花园让人感到非常舒适。我还看到了学生活动中心，它有许多设施和活动室供学生使用。这使得大学生活变得更加充实和多彩。
我了解了大学的教育方式。我在课堂上观察到同学们高度专注地听讲，教师也非常认真负责。我们还参观了图书馆和实验室。图书馆资源丰富，藏书众多，学生们可以在此自习和借阅资料。而实验室则展示了大学在科学研究方面非常强大的实力。
最后，我也认识到了大学生活的挑战和机遇。大学生需要不断学习和探索，面对各种挑战和压力。但同时也有许多机会可以帮助学生成长和发展。例如学生组织、实习、交换项目等等。这些机会让我感到非常兴奋和期待。
这次参观大学校园让我非常受益。我对大学的各个方面有了更加全面的了解，也更加确定了自己未来的方向和目标。我相信，只要不断努力，我一定能够在这样美好的环境中，实现自己的梦想。
学校参观观后感6
南京大学（简称：南大）坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。其前身是[1]创建于1902年的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期，于1950年更名为南京大学。1952年，在全国高校院系调整中，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。校址从四牌楼迁至鼓楼金大原址。
首先，我看见大门上的八字校训："诚朴雄伟，励学敦行"。不仅言简意赅，琅琅上口，易于传记，而且端庄大气，寓意深刻，富有哲理。“诚朴雄伟，励学敦行”八字校训，不仅言简意赅，琅琅上口，易于传记，而且端庄大气，寓意深刻，富有哲理。“诚朴雄伟”原是中央大学时期的校训，“励学敦行”是从中国古代前贤名句中选取而来。“励学”二字在古文中常有出现，宋真宗写过一首名为《励学篇》的诗，劝勉人勤奋学习；“敦行”见于《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”；将“诚朴雄伟”与“励学敦行”两句合为一起，既反映了南京大学的优良传统与特色，又能体现学校办学的理想追求和实现途径。八字校训既各自独立成意，各有侧重，又相互联系，浑然一体，涵盖了教育思想、科学精神、品格修养等各个方面。
我继续往里面走，这时，一栋大楼出现在我的眼前，是教学楼。穿过一条林荫小道后一所古代建筑出现了，是生命研究所。然后我又参观了几所建筑，比如：体育馆、大操场、校史博物馆等。有人说要把南京大学所有建筑全参观一遍，要花一天的时间，因为光北园就有86所建筑，南园有50所。哇！南京大学还真是大呀！
南大标准色为紫色（南大紫），无正式校色。中央大学时校色为紫金二色，加之松青，故依据传统当为紫、金、青三色。紫色象征典雅、庄穆、高贵、浪漫，金色象征辉煌、光明、灵气、智慧，青色代表活力、自由、健康、纯朴、坚韧、清雅。紫金合于学校所在名山紫金山，青合于学校之象征树松。
南京大学，真是一所百年名校。
学校参观观后感7
一直相信，一所高校值得品味的，最值得社会羡慕的，不是其优美的风景或广大的占地面积，而应是她拥有的不为一般社会时尚所左右的思想文化精神。而今天，在长安大学的校史馆，我深切的感受到了长安大学的深厚的思想文化精神和丰富的人文魅力。
校史馆采用图文介绍、实物展示、展板等形式，分别展示了我校各个时期的历史进程。从合并前3所院校的分别介绍，到20xx年合并初的图片展示，看着长大一步步走来，心中感慨颇盛。
进入校史馆，首先看到的是我校合并前3所院校的成果展示，不同时期的印章、校徽、校歌、纪念章以及反应学校各个时期历史风貌的老照片，都让我们更清晰地了解了长大的历史。长安大学的建校时间可追溯到1951年，首批筑路开拓者怀着兴路振邦之志，江聚兰州，开榛拓荒，薪传学术，中国交通事业教育由此起步，长安大学由此发端。此后，学院科技工作者执着追求，顽强拼搏，厚积薄发，成果赫然。
改革开放以后，风正劲，帆正满，学术改革之风亦扬帆起航，解放思想，更新观念，尊重知识，师生振奋，沉寂之久的学术园地呈现出勃勃生机。一批被耽误数十年的专家学者，如枯木逢春，积蓄的学术激情在短时间内喷薄而发。
当看到合并组建的那段历史时，不由引起深思。巍巍长安，雄踞关中，统振天下。悠悠帝都，屹立千年，屡辉史册。长安之名，寓意古远，大气恢宏。传承汉唐之辉煌，合三校之精华，20xx年4月8日，由分别隶属于交通部、国土资源部和建设部的原公路交通大学，西安工程学院，西北建筑工程学院合并，以千年古城命名的长安大学正式成立，学校开始了全面建设高水平特色大学的历史进程。
这次的校史馆参观使我们了解校史，校史遗物遗弃的珍藏与保留、宣传等一系列工作，给我们以了解历史，传承历史，弘扬长安大学精神、繁荣长安大学校园文化的绝好机会，增添了我们为理工作出应有贡献的动力。
我们应当以史为鉴，秉承长大精神的精髓，弘扬“弘毅明德，笃学创新”的校训精神，以探索客观真理为己任，为学校发展贡献智慧和力量。
学校参观观后感8
20xx年11月13日，溪慈市第四实验小学全体班主任来到了余姚市姚北实验学校进行班级文化、校园文化建设考察，真是受益匪浅！
一到姚北实验学校，我们就受到校领导的热情接待。在报告厅，我们首先聆听了小学部陈红老师有关班级文化建设的报告，一位数学老师，竟然能在班级文化建设上有这样细腻的心思，真的让人佩服！她以YoU文化为主线，以自由成长为理念，班级的班旗、班标、班歌、班报、队名的设计凝聚了每一位学生的智慧，是班级的精神文化；班级净化、绿化、美化是他们的物质文化；班级公约、清洁卫生一人一岗制、师友捆绑式评价，是他们的制度文化；多彩的队活动、课间活动、校园节日是他们的活动文化。特别是她的一席话，深深地触动着每位老师的心：“一位班主任在教学生涯中会送走一批又一批的学生，而一个孩子对每个父母来说只有一个，小学阶段对每个孩子来说也只有一次。如何让每个孩子在小学阶段拥有美好的童年回忆，成就明天的美丽人生，班级文化将起到举足轻重的作用……”
优秀班主任李铭老师（中学部）给我们详细讲述了自己《用文化建设魅力班级》的成功经验，重点阐述了班级文化的“主题文化建设”、“环境文化建设”、“制度文化建设”和“精神文化建设”四方面的点滴做法，给我们更多的启示。首先是理念上的改变：班级文化建设和传统班级管理的最大不同就是改“管理”为“建设”，班主任扮演的角色是慈禧，把总体框架建设好树立正确的舆论导向，让学生去管理学生，使学生真正的成为班级的主人，为班级策划，享受参与班级建设的过程并融入班级。她用六大部的横向管理和八小组争星的纵向管理，充分发挥学生积极主动性，创新班级制度文化，最美小组创建、评价，提高了整组学生的凝聚力，成功地用文化建设创建了魅力班级。
此外，我们观看了学生的出操仪式，踏着富有节奏感的军乐曲，一个个学生像训练有素的小军人，那步伐整齐的队伍、整齐划一的早操动作令我们啧啧赞叹！早操后，开展大课间也是形式多样、井然有序。当我们亲临班级实地了解班级文化建设，看到每个班级各具特色的外部墙面文化和内部班级布置，看到孩子们礼貌的招呼和阳光的笑容时，深深地感受到班级文化建设所彰显的魅力。
耳听为虚，眼见为实。姚北实验学校班级文化建设实实在在的措施，真真切切的成效，让我们大开眼界，值得学习和借鉴。真是不虚此行！
学校参观观后感9
一直梦2113想着：自己有一天可以摆5261脱这专科生的身份，而与那些本科4102生平起平坐！前一段时1653间，我认真比较了除普通高考外的各种取得大学本科文凭的方式（具体我都不想不说了）及目前对自己来说的可行度，结果逐渐确定了专升本这个方向。而这次海南大学的参观经历更坚定了我要报考海南大学计算机科学与技术专业的决心！
海南大学比我想象的还要大，还要漂亮！到了那里后，我感觉自己就像刘姥姥进大观圆——看啥啥好啊！海南大学的校园太大，太漂亮了：校园里的那个东坡湖，就比我现在所在的学校的校园还要大，湖畔，有那种石砌长凳，有些校园情侣正在互相依偎着谈情说爱；沿着校园宽阔的水泥路前行，我们慢慢感受着这里的美丽：路的两旁是海南的特色景观——高大挺拔的椰子树，枞榈树和一种我叫不上名字的观赏树种；加之校园内的石砌长凳，广阔的草坪，五颜六色的热带花卉，周围带梯式座位的超大体育场，绿树丛中若隐若现的教学楼，多的数不清的标志性建筑，宣传标语。感觉自己就置身于一个旅游景点，而绝不仅仅是一所普普通通的高等学校！我们漫无目的地走啊走，好不容易才找到了一个出口，也就是通过多次询问后，才找到了我们的那个目的地——海大源！海南大学太大了，以至于在校园游览都要通过乘坐校园里专设的那种校车，而对于我们这种初次，徒步来访的访客来说，想找到那么多大门中的一个或学校中的某个地点，可真的不是一件容易的事！那里到处是景观，而真正的一个个学院就隐藏在这些美景中：我的天！！！我都从来没有感受过这样的大学生活，感觉以自己现在的身份，谁要是说我是一个大学生的话，我都会觉得那真的是一种耻辱，当然我是纯粹从学校的规模和景色角度来说的，其实即便从学校的影响力和师资，设备等方面来说，我得出的答案也对不会是第二个样！
几个小时的愉快游览就这样悄悄地过去了，临走的时候我真的恋恋不舍，感觉心中真的不是滋味。想想过去，看看现在，我的心情惟有一个词语可以概括，那就是百感交集！每次与人说起自己的目标，感觉现实真的是在捉弄我，让我在人前没有值得炫耀的资本。与我现在的同伴在一起还好，大伙谁也不用说谁，因为彼此都在一个档次上，而且他们似乎更差劲，更没有目标（只是实话实说，没有要贬低谁，抬举谁的意思），而要是换一个场所，换一个谈话对象，就感觉自己真的是被大学抛弃了的流浪儿了。撇开事业不完全取决于文凭的说法，单单从人生经历上说，要是这被子都没有机会在海南大学这样的真正的大学，以一种在校生的身份生活过，那么，人生真的是一种无法弥补的缺憾！我还要将这种缺憾维持多久？即使这个缺憾弥补了，可是，我以前的诸多伤痛（亲情，心灵，学业等），仅仅靠苍白无力的时间，又怎么可以真正弥补呢，那些伤疤将永远隐藏着阵痛！！！
五岳归来不看山，黄山归来不看岳！从海南大学回来以后，除非你也在这样的大学校园生活着或生活过，否则，如果没有一点想法，那么，这人绝对不正常；而作为一个正常人，如果仅仅是停留在夸夸其谈的层面，而不付诸行动，或仅仅是三分钟热情，那么，除非你在某一方面特别出色地开发出了自己的潜能，即将或已经取得了成功，否则以后真正的成功对你来说也不过是一种幻想而已，当然，没有思想的人也不一定会重视这些！
要实现自己的海大梦想，就就从现在先开始奋斗吧！
学校参观观后感10
随着高校录取越来越竞争激烈，许多高中生开始将大学参观作为筛选潜在志愿的关键。虽然对于有些人而言，这可能只是看看校园和学科提供的实际诉求，但对我而言，这是推动我成为更完整人的重要一步。下面，我将分享一些我去参观大学时获取的启示和收获。
为了更好地解释我获得的收获，让我们从关注点本身开始。当我进入校园时，我第一时间留意到大学文化的概念，这种文化—value值的引领和营造，是让学生和教授们抱持使命意识和参与度高的重要驱动力。这样的氛围所带来的结果通常是学生刻苦学习、积极参与活动，并在学术和社交层面上各种机遇。我明白到，在金子岛这样的校园，教育不只是关于科目和学科，也包括对于学生性格和礼节方面的补充。
除了了解到大学文化，我在参观大学时还借鉴了一些非常有用的建议，比如说第一个建议是，尽可能地了解你想申报的专业。有人可能已经知道他们未来想要做什么，但所有人都可以受益于了解这些课程的特点（不论他们在就读的学校是如何的全面和先进）。但要注意的是，了解本科方向的最佳方式并不是仅限于查看专业手册和官方网站。在大学校园，追问老师或校友的劝告会给你一些关于专业的直觉和值得注意点。
此外，随着访问的进行，我对大学的实践方面有了更多的了解。这并不仅仅指的是墙上或白板前的知识，而是一个关于行动和机会的立场。实际上，从社团和志愿活动到实习和工作经验，大学生们似乎可以接触到所有种类的机会，帮助他们增强自我，更适应宽广的人生常识。
因此，我认为去大学参观是一件非常有用的事情。如果你正准备好步入大学的世界，那么去实地探访大学可以帮助你了解更多大学文化和多样化的教育机遇，以及让你更加了解自己的内心需求，帮助自己做最有意义的学术决策。
学校参观观后感11
在北京师大学习将近一个月，在这次学习中，老师带我们参加了北京西城培智中心学校、北京盲人学校、北京宣武培智学校、北京启暗实验学校、农大附中、花园二小等，通过这些参观学习，我收获很多，眼界开阔了、思考问题更深了，许多疑问也在参加中得到了解决。进入参观的学校，给我的第一印象是都是感叹：
一是校园环境非常美丽，校园文化氛围浓，好象有成长走廊、成功走廊、作品展示走廊等，发挥了环境育人的文化功能。
二是校内功能室设置的非常齐全，有良品超市、中西餐厅、中西点厨房、银行、康复、、洗车、家政、美容、个训、计算机等几十种专技培训及康复训练，为学生的成长提供了良好的基础。
通过参观西城培智中心学校、北京宣武培智学校等培智类的学校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分地利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练，实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感统康复，还对智障儿童进行了情景模式教学，孩子非常喜欢这种课堂，气氛非常的好，每个孩子都能融入其中，学到了待人接物等生活礼貌常识，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。每个学生都有可能学到一技之长，如：缝纫、手工珠艺等等，为学生以后的人生路指明了方向。
通过参观北京盲人学校，我更感叹老师专业技能和敬业精神，更为学生的学习潜力感到震感，他们的学习能力不比正常人差，有些甚至比正常人学得快、学得好，如我看到一个盲人学生，他用计算机打盲文的速度、阅读盲文的速度比正常人还要快，快得象平时说一样。参加北京启暗实验学校，陶艺专业、珠艺专业、美术专业的学生作品非常漂亮，他们非常自信。我相信，他们走向社会一定能成长对社会有用的人，同时从他们成长的过程，也体现了做一名特殊学校的老师需要勇气，更需要的是耐心和爱心。
作为一名行政管理人员，需要思考和谋划学校的发展、教师发展、学生的发展，为特教事业作出自己的贡献。通过参观学习，给了我二点启示：
1、学校要走职业化教育才能为学生提供良好的就业基础，只有学生能走出学校，走进社会，适应社会，教育才能算有成功。
2、残疾儿童，既是儿童中最脆弱的群体，也是残疾人当中学校最弱小的群体，但他们同时也是我们祖国的未来，能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的改变是一件很有意义的事情。
作为特殊学校的老师，要树立终身为特教事业奋斗的思想，应当最大限度地满足特殊儿童的教育需求，发展他们的潜能，使他们增长知识，获得技能，完善人格，增强社会适应能力，成为社会的有用之才。
学校参观观后感12
这次去北京，有幸参观了中国最高学府——北京大学。
北京大学的正门造的像皇宫的门一样，北大正门的对面就是清华大学，进入北大，我们先走过一座桥，听北大毕业的那个姐姐说，这个桥叫状元桥，走过那个桥的小孩都能当状元。
北大最著名的景点，就是一塌糊涂了。一塌糊涂就是一塔湖图。即：博阳塔、未名湖、图书馆了。
这三个景点是游人玩的最多的，其中的图书馆是全亚洲最大的，听北大姐姐说，到了考试那几天，也是抢不到位置的。每年的传统节日跟新生报到的日子，博阳塔晚上就会灯火通明，北大所有的建筑物高度都不会超过它。
未名湖是国家重点文物保护单位，因为原来分北京大学和燕京大学的，现在合并了，在火烧圆明园时都烧到过北大，所以圆明园里的很多文物都搬到北大了，其中有两对华表是在北大的，搬运到天安门时弄错了，导致两边都不是一对儿。
在北大四年要修满140个学分才能毕业，参观后，我觉得北京大学真是不错，我一定要努力上学，争取考上。
学校参观观后感13
20xx年3月13日，我校一行共10人前往兄弟学校取经学习。学校的校容校貌，人文气息浓厚，令我们所有的同事赞叹不已。
一进校门，大家就被校园的整洁而感到震撼。这是一所区级学校，校园能保持这么干净，这得有多少后勤工作人员才能做到这整洁度啊?当我们问及这个问题时，该校的教导主任告诉我们，学校的卫生、绿化只有一个校工在做这项工作。教导主任的回答再次让我们震撼，这太不可思议了。有一个细节让我不得不提，走廊贴的东西竟然那么整洁。没有半点的皱。
一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进?”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力?”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。
第一节课下课了，因为我们要随堂听一节课。我听了一下五年级有数学课。(老师上课的内容在这我就不赘了是一节常态课)。一进教室映入眼帘的是教室的座椅非常整齐，桌上摆满学生的教辅书。教室的墙上贴有醒目的标语。教室后面的学习园地布置得非常合理。才是预备铃，同学们都已经准备到了上课的状态，没有追赶，打闹的现象。同学们都是统一的着装，整体给人的感觉就是这是一个勤奋、积极向上的班集体。从外观看，我原本还以为这是一个重点班，因为我看到每一个同学都有书、练习本、笔，而且每一个同学听课神情非常专注。但是从同学们回答的课题问题上，我就了解了，这是一个普通班，后来也得到的证实。我想一个普通班尚能做到这么优秀，那么重点班更是出色了。
这节课下课铃一响，我走出教室，看见我们学校担任班主任的同事和我一样，都急于寻找答案，就是如何做好班级管理工作。我们抓紧时间询问了很多关于如何管理学生学习、生活的方法，同时我也不断反思自己在班主任工作上的不足之处及设想今后在班主任工作中该如何去把工作做得更加好。
短暂的半天之旅让我收获很大，我觉得这次收获最大的是我深感到我们中学的教职工非常团结，大家都是抱着一个学习经验的的任务而出发，也满载而归。我想经过校长和老师的努力，我们学校也会那样好。甚至比他们更上一层楼。
学校参观观后感14
怀着好奇心，我第一次走进xx市特殊教育学校。这里环境的优美自不必说，看着孩子们无声地走来走去走廊子，或趴在窗台上无声而好奇地审视着我们。我心生羡慕，多安静啊！换在我们学校，这会儿肯定吵翻天了。
跟随着特教学校的老师参观校园时，看到他们良好的教育条件，看到那一间间挂满了学校孩子们书法作品的教室，看到他们红扑扑脸蛋上的笑容，甚至一针一线的编制的水果盘，我们为他们感到高兴。尽管上天给了他们缺陷，但随着科技的发展，随着人们对他们的关爱，他们通过佩带语训系统，语言和听力有了良好的改善。俗话说：上帝为你关上了一扇门，就一定会为你打开另一扇门，我原先认为，他们因为听力和语言障碍，在学校所学的或许也就是像“1+1=2”之类的简单知识，但令我想不到的是，他们不仅学习的内容和普通学校一样，甚至他们的书法、绘画、雕塑、剪纸和制作工艺品的技艺也一样让人惊叹。在观看同学们书画作品的时候，特教的老师特别为我们介绍了一位小朋友，她小的时候由于颅骨的损伤得了脑瘫，从小寄养在亲戚家里，但是她在书法绘画方面才能的尤为突出，看着她的作品“双猫戏蝶”中那活灵活现的小猫望着空中偏偏起舞的美丽蝴蝶，不由的让我感受到这位小朋友心中对美好明天的渴望，对自己的生活充满着希望。这一切的一切让我感受到他们的自强不息，对生命的热爱和对美1的追求！这一刻，让我惊醒，原来我们不是施与者，我们和他们都是平等的灵魂，唯有平等和尊重，才有了这心灵的沟通！
虽然学习的时间只有短短的一个下午，在这里自己却实实在在收获了太多的感动。首先，特校老师们的敬业精神令我无比感动。为了上好一节课，老师需要准备丰富的学具，供学生操作学习使用，便于学生自主学习；课堂上老师要不停地穿梭于每一个学生之间，指导学生学习，几乎没有喘息的机会，由此可见老师的工作量；关注每一个学生，尊重学生的需要，不强求学生去做不愿做的事，尊重学生的选择。时时处处体现了以学生为本的教育理念。其次，特校老师们扎实的工作作风令我感动。课堂上展现的是实实在在的教与学，教学环节的设计突出一个中心：即努力使每一个学生学有所得，学有所获。这里，有老师们精心的照顾，体贴和关心，孩子们是幸福的！
有时候，我总是对生活有丝丝的抱怨，甚至会怀有消极的思想去面对生活，“生活就跟白开水一样”这些想法偶尔就会钻进我的大脑，郁闷的让我无法静下心来去做干工作，但是现在我觉得曾经被堵塞的胸口突然明亮了起来，有了深深的感悟，原来简单的生活可以很精彩，原来生活应该始终微笑着面对！今天，我的好奇心被深深的自责替代了！特教收纳的学生包括智力障碍的，也包括一些自闭症，孤独症，多动症儿童。智障学生在老师的启发下发现自己每天的进步与快乐，自闭症儿童在老师的带动下学着慢慢与这个世界交流。
在今后的教育教学工作中，还要不断学习借鉴成功的教学经验，不断改进教育教学方法，真正树立以学生为本的教育理念，关注每一个学生，使每一个学生都能最大限度的得到发展。
原来，有的人智力残障，却比谁都理解得清楚这个世界；有的人双耳失聪，却比谁都听得懂我们的内心；有的人有口不能言，却道尽人间真情……而面对日复一日的教学工作，我们更应该微笑着面对，地球上匆匆过客，青春更是转瞬即逝，作为青年的我们不应该荒废青春，不应该心怀抱怨，而应该立足自己的本职岗位，发挥自己的作用。在工作中，无论我们遇到什么艰难困苦，都应该学会微笑的去面对。当时光的流水慢慢的带走了我们的青春，我们更应该微笑着面对生活的每时每分！
学校参观观后感15
12月18日，我随高二年级组一起前往深圳的红岭中学和深大附中参观学习。通过听取红岭中学英语备课组长的经验交流，聆听深大附中刘校长的发言和观摩学习深大附中郑冰老师的英语展示课，我深深地感受到新课改给这所开放的城市带来的可喜变化。几天学习下来，我受益匪浅，感触颇深。
一、教学环境清雅，信息化程度高。
三面青山拥，一汪湖水映。红岭中学是深圳唯一的建在市区，占地十万平方米的高级中学。校园干净整洁，见不到半点尘埃，笔直的棕榈树高耸入云、壮美宁静。学校有超过一万平米的绿茵运动场，有四栋学生公寓，四个大型食堂，有信息化程度极高的实验室。另一所中学深大附中是由市教育局、深圳大学双重管理的市直属全寄宿制公办学校。它所有的教室和实验室全部装备“三机一幕”，学校教学楼、综合楼、实验楼均配备有电梯，它有近20间隔音效果极好的独立琴房，有功能齐全的多功能体育馆，内设游泳池、乒乓球馆和网球馆等多间大型球馆。
二、生动课堂，杜绝“僵班死课”。
新课改指出，兴趣与情感是学生学习的内在动因，要更好地突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣、求知欲望和培养创新精神，充分发挥学生的主体性。在红岭中学和深大附中所听的两节课，充分地体现了授课老师的技艺精湛和学生们的主体地位，很好地诠释了新课改的精神。
在红岭中学，因为预安排上展示课的英语老师生病，我们被临时安排进高二(9)班听了一节《将进酒》的语文课。在课堂上，同学们争先恐后地朗读这首诗，语调抑扬顿挫，将作者情绪上的变化表现得淋漓尽致。当讲解到“但愿长醉不复醒”时，全班就“不愿醒”和“不复醒”展开了激烈的辩论。全班42位同学参与度之高，与老师配合程度之好，都让我们为之惊叹。课堂上，笑声、掌声不绝于耳，学生仪态大方毫无做作之态，似乎教室后方的十几位听课老师对他们的课堂不造成任何影响。
三、学习共社团一色
学习，是学生的主要职责。社团，是培养学生能力的沃土。
在红岭中学，语文学科活动周、数学学科活动周、英语学科活动周、科学学科活动周异彩纷呈，体育节、艺术节、科技节、夏令营节生机勃勃，读书活动、少年团校、少年军校和各类学生社团遍地开花，“菜单式选修课程”、“自荐式课程宣传”、“学分制评价管理”、“走班式选班上课”和“星级制教师评价”高潮迭起，共同构筑了温馨、和谐、精彩而极富生命力和渗透力的校园风景。
四、志愿者精神从这里萌芽。
志愿者，作为一个地域的文明名片，更是一种高级精神的象征。
在红岭中学，志愿服务处处可见，“大手拉小手”是志愿者在书城与小朋友一起交流读书经验;“红马甲行动”是志愿者在繁忙的深圳路口为行人指引道路;“募捐书屋”是志愿者致力于从“书香校园”到“书香深圳”的建设。
与此同时，家长志愿者也不甘落后。考场上，家长换装成监考老师;趣味运动会上，家长帮帮团变身裁判;家长讲坛上，家长为同学们开讲核电科普知识……
在深圳三天的学习，短暂却深刻。我意识到自己有太多的东西需要学习，同时我也深刻地体会到汪校长决定搬迁校址的良苦用心。幽静现代的教学环境固然有利于促进学生心无旁骛地学习，但我们年轻教师作为学校教学的核心力量，更应该用自己扎实的教学功底来体现学校的软实力。我们相信，在学校领导的英明领导下，在所有老师的共同努力下，我们三中一定会更辉煌。